今日是2014年6月17日

经验 快 彼此 提升

作者:王君芬 来: 刊登时间:2019-11-01 09:46:58 167浅

——记两堂数学校级公开课

 

靠近半周,一再学理工组的公开课陆续开展起来。徐建波老师上了同省《函数的单调性》。缓老师从生活实例出发,被学生学会看京城某一天的气温变化图,了解自己去都游览的带。从图像中的变化,升、降引出了数学中函数的单调性,如果学生体会数学来自生活,连服务于生活,充分激发学生的学习兴趣。为将单调性的定义讲得淋漓尽致,缓老师从个别只初中最熟悉的函数为例,明显函数单调性是一个部分性特征,连通过试错和选举反例的方法,被学生明确了函数单调性要用任意两个数x1x2价值的非常小,来得出对应两只函数值的尺寸关系。全部课堂让学生逐年体验了函数单调性概念的变化,教学过程一环紧扣一环,充分显示徐老师深厚的教学功底。

陈林武老师上了同省《函数的定义》,陈老师让学生复习了初中所学的函数,铺设了仍堂课函数的表达式,为引出新知,陈老师让学生先来解决两只实际问题,借这少只函数表达式,所以扎扎实实的话说高中函数概念中的对应关系,函数的少只因素,函数的新记号。陈老师把学生难以理解的知识点,连过初中,高中的对待,被学生自实际到抽象,好突破函数概念的难题。陈老师非常清楚所教学生的基础,针对教材的拍卖符合学生的认识,如果各个一个学生在课堂上都学产生所得。

数学公开课,凡是锻炼自己,展示才干交流学习的阳台。被上课的教师在教学方面取得了磨练,被听课的教师汲取了教学经验,彼此交流,扬长避短,针对增强教师的教育教学水平起到很大的推动作用。以上两个教师亲切地教学仪态,循循善诱的教学方法,深得学生的爱。

  IMG_0014(20191101-003923) IMG_0019(20191101-075854)


xm